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生物与环境课程方案

    

生物与环境社团课程

总体目标:

 

通过引导同学关注世界环境,交流自己周边的环境问题,鼓励学生建立一个创新团队,让团队成员共同参与设计和制作能改善周边环境的革新产品,培养学生的技术革新能力、创造力和团队合作能力。

具体目标:

 

1、培养学生的进取心、创造力和团队合作能力。

2、培养学生有助于革新的态度。

3、通过合作学习和团队活动,促进学生积极参与教学过程之中、提高学生的沟通能力和动手能力。

教学过程:

教师基于解决实际问题,提供各种解决方案,在教学过程中也提供互动的工作坊。本课程共安排个工作坊。

1、产生思路的工作坊:思考一下周围观察到的重要环境问题,培养好奇心来产生创新与革新的思想。

2、制订标志的团队活动工作坊:制订活动规则与团队分工,使团队活动更有效。

3、合作设计工作坊:学生开始合作设计,要反映出活动的目标与意义,并思考如何在计划中有效实施。

4、沟通工作坊:学生团队考虑如何向公众展示其想法,考虑怎样进行宣传。

课程安排:

 

1、教师展示各地区环境、学生交流自己周边环境问题并讨论解决方案、分组并制订活动规则。

2、教师陶艺原理讲解与课堂展示制作过程

3、学生陶艺自主练习制作陶艺

4、教师演示并讲解土培到水培过程

5、学生自主水培、自主选择容器与植物(备注:容器可用自主改造可乐瓶代替、固质可用周边垃圾)

6、教师介绍实验室植物名称与特点

7、学生分组介绍自己的植物与培养方案

8、学生分组交流水培过程中遇到的困难,寻找可能解决的方案

9、教师介绍植物美学与造型

10、学生自主植物造型

11、教师介绍植物的水平衡

12、教师介绍植物的矿质元素

13、学生自主再水培

14、学生自主再水培

15、学生讲解植物的光合作用、教师补充有机物运输

16、学生介绍植物的呼吸作用

17、教师介绍植物激素

18、学生分组报告植物与环保

19、学生分组报告植物与环保

20、教师介绍植物细胞分裂

21、教师介绍植物细胞分化

22、教师介绍植物的繁殖

23、学生介绍植物的进化

24、学生总结再培养过程中遇到的新问题,寻找可能解决的方案

25、学生总结再培养过程中遇到的新问题,寻找可能解决的方案

26、学生成果展示