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吴淞中学三位老师在“一师一优课、一课一名师”活动中荣获部级优课殊荣

2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动已经结束,据统计,全市高中荣获3节以上部级优课的有六家单位,吴淞中学名列其中!

柏雅明老师的《一类圆锥曲线轨迹问题》、王中琴老师的《车端面》以及张灵犀老师的《writing:A Trio of Apple Products》荣获部级优课奖。

柏雅明老师的《一类圆锥曲线轨迹问题在奥苏伯尔建构主义学习理论指导下,在学生已有知识建立合理的新知“生长点”的基础上,引导学生逐步探索、不断发现,使学生在学会的过程中体会到如何学习,实现学会向会学转变。课程以解决一类圆锥曲线中轨迹问题为主线,巧妙结合圆锥曲线中几个知识点:圆、椭圆、双曲线与抛物线。通过信息技术与教学紧密结合,引导学生不断探索,启发学生自己提出问题、反复修正、严格验证,使学生强化探究意识,同时又巩固几个圆锥曲线定义,真正把课堂还给学生。

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王中琴老师的《车端面》侧重于基本技术的掌握,培养学生的操作技能,达到学生会动手的目标。通过模拟操作、探究实践的方式来进行学习,首先设立任务,运用图示分析法,结合设问,师生共析如何完成任务,学习理论知识,在此基础上让学生学会车端面的操作步骤,并让一位学生进行车端面演示,然后全体学生进行体验技能。接着完成任务的学生进行分层练习,一方面巩固车端面的操作步骤,逐步提高学生车端面的技能;另一方面可以比较2次车削的粗糙度变化,为车削箭体端面的学习做准备。

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张灵犀老师的《writing:A Trio of Apple Products》根据最新的教学基本要求,要“能根据交际对象和目的,连贯、灵活地表达思想、观点和感情”。课程由新世纪教材高三年级第二学期第一课Mother’s Love引申而来,从播放 “母亲之歌”出发,引起学生情感上的共鸣,然后对比母亲跪地哭泣的漫画,引发学生的反思。同时,通过问题解决型的语篇模式帮助学生建构从问题、反馈、解决到评价四个模块的写作提纲。考虑到本课的写作类型是演讲稿,教师还通过语用的分析来引导学生关注演讲的对象和目的,从交际的角度出发,组织和梳理写作的思路。教学设计条理清晰,为学生写作明确对象、充实内容、理清思路搭建了有效的支撑。

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荣誉离不开老师的辛勤付出,吴淞中学致力于师生合力打造高效课堂,教师不仅要成为知识的传授者,更应是学生发展的引导者、学习的组织者、指导者和促进者,教师要帮助学生发展基础性学力、发展性学力和创造性学力。三位老师的课程充分体现了学生的主体地位让学生在独立自主、合作交流的学习中与老师共同建构知识。祝贺三位获奖老师!


(撰稿、编辑:顾懿宁 摄影:施小龙等)