徐惠民校长在中国可持续发展教育示范学校吴淞中学现场会上的讲话发布会员：王根宝 发表日期：2009-5-12  阅读：1023次

在中国可持续发展教育示范学校吴淞中学现场会上的讲话

（2009年5月7日）

·吴淞中学校长    徐惠民

 

尊敬的陆铁钧部长、史根东主任，女士们、先生们：

大家上午好！

首先我代表上海市吴淞中学向各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎，向前来指导我校节能减排和ESD教育工作的各位专家、领导和兄弟学校同行表示诚挚的感谢。我们非常荣幸，在最近的5年内，我校先后获得环保部、教育部颁发的全国绿色学校、全国ESD教育实验学校和首批示范校、全国节能减排示范学校等多项荣誉称号，一批学生的节能减排和绿色环保科技创新项目三次代表国家参加国际比赛，获得了11项国际大奖。多年的努力，绿色环保已经成为吴淞中学的一块金字招牌，是我校实验性示范性高中的品牌项目。接下来，我想从四个方面谈谈我校在节能减排社会行动项目上的理念与操作：

第一、节能减排不仅仅是党和国家的要求，更是吴淞中学的自发选择

我觉得我们的环保教育、节能减排教育活动是自发的和超前的。我们学校在上世纪90年代就实施了环保宣传和行动项目，开展了“废电池回收大型宣传万人签名活动”，“酸雨危害宣传进社区”社会实践活动等等。吴淞中学历来就有重视环境教育的传统，党中央提出科学发展观，更让我们深刻认识到环境教育、节能减排是功在当代、利在千秋的历史使命。自从我校被命名为环境、人口与可持续发展（ESD）实验学校”以来，学校上下把这项荣誉作为一种鞭策，把授牌作为创建更高层次ESD学校的起点。正因为此，我校在落实学校基础教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面管理工作中纳入有益于环境保护的管理措施，并持续不断地改进。充分利用校内外一切资源和机会来全面提高师生环境保护素养，自然就成了我校办学理念的自发选择。

2、节能减排不是吴淞中学的额外负担，而是我校推进学校素质教育、培养创新人才的特色抓手

作为校长，我不认为“节能减排、可持续发展”就是加重学生课业负担的行为。我觉得这项教育所包含的对学生进行环境、绿化、人的优良素质的培养符合学校对学生进行全面素质教育的根本目标，也是学校实施素质教育的一个重要载体。通过开展“ESD教育”不仅使教师、学生的绿色文明理念得到提升，而且通过“ESD示范学校”的创建活动，可进一步保护校园的合理生态，培养学生具备包括环境保护意识在内的优秀人格品质和可持续发展的观念，使吴淞中学成为培养符合新时代要求，适应未来知识经济和生态和谐社会的高素质人才基地，并通过学生的活动来带动家庭、社区及整个社会的公民更广泛、更深入持久地开展保护环境、美化家园的行动。

同时，我们认为ESD学校创建项目不仅可以促进节约型、花园型学校建设，更是促进学生创新精神和实践能力培养的重要载体。通过开展各种层次环保学校创建活动，增强了学生的社会责任感、端正了学生的环境伦理和道德观，增强了环保责任感。通过对环境问题的发现和解决，培养了学生的问题意识和通过创新实践活动解决问题的能力，促进了学生研究性学习的开展。我校学生研究型课程实施中开展了大量的与生态和环保相关的课题研究，这些课题研究成果获得市级以上创新大赛奖100余项，国家级奖60多项，三人获得第55届英特尔国际科学与工程大奖赛（ISEF）杰出项目成就奖等7项大奖，三名同学被命名为国际小行星（全国共9人），近5年有30多人因此保送或预录取进入重点大学，中央电视台共报道我校的环保科技活动五次，相关的媒体报道20余份次。这些活动的开展同时促进了我校教师的专业化发展，仅生物学科，青年教师张治成为区青年尖子，今年正式申报特级教师，许清老师成为局后备干部，目前在他校挂职，彭赟老师在上海市中青年教师教学评比中荣获一等奖。其他学科的研究性学习也在逐步开展，取得了不少成绩。总之，节能减排与可持续发展教育没有成为我校的额外负担，反而成为我校推进学校素质教育、培养创新人才的特色抓手。

3、节能减排不仅仅是高投入低产出，而是可以带来实实在在的收益

多年来，我校一直非常重视节能减排工作，我校认为减排不仅仅是节省办学经费，而是贯彻可持续发展教育的基本要求，所以早在几年前就开展节能减排的专项工作，制定了7项与节能减排有关的规章制度，组织总务处、政教处的老师专门进行策划和管理，具体由分管ESD教育的专职副校长进行统筹解决，近年来，学校先后投入专项资金100多万元，购置了相关节能减排设施，更换了节能灯100多盏，购置了节水龙头200多个，并建设了一批堆肥场、雨水收集沉淀池、太阳能热水器等硬件设施，为落实节能减排目标提供了保障。看上去，我们好像一直在投入，但是我现在告诉大家，我们已经开始从这些设施带来实实在在的收益，比如仅仅是节水一项，我校利用雨水进行绿化灌溉和卫生用水，所有的水龙头改为节水龙头，每年用水量节约20%以上，我校的雨水收集系统每年可以节约水费约3万多元。更重要的是，我们树立了节约能源和资源的理念，这不是能用钱来衡量的。

4、节能减排不是关起门来洁身自好，而是开放的领域广泛的合作

我们深知，为了人类共同的未来，节能减排应该成为全人类的共识。我校除了坚持“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会”的教育理念，还坚持让学生主动走出去，到社区去宣传、到企业去寻找课题开展研究，通过创造解决问题。等一下我们学生会介绍一些课题，大家可以看得出来这些课题都是来自家庭和社会。同时，我们学生的创造成果申请了专利，目前我校拥有各类专利200多项，可喜的是，我校师生创造的专利也得到企业的认可，上海宝临电器集团老总就发现我们的学生创造专利可以转变成生产力，可为节能减排和可持续发展做出贡献，校企在区政协会期间达成共识，转给他们去开发实施。

以上是我校在创建节能减排学校和ESD教育中的一些理念和做法，供大家借鉴。同时也希望各位专家、领导对我校工作给予指导和帮助。谢谢大家！